18 czerwca 2026 r. w siedzibie IBE PIB odbyło się XIII posiedzenie Rady ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty im. KEN. Dyskutowano m.in. o komunikacji zmian w edukacji, kształceniu nauczycieli, podstawach programowych dla szkół ponadpodstawowych oraz nowych projektach badawczych IBE PIB wspierających wdrażanie reformy.
Jednym z tematów spotkania była komunikacja zmian w systemie oświaty. Rada przyjęła w tej sprawie rekomendacje, wskazując, że powodzenie reformy zależy nie tylko od jakości wdrażanych rozwiązań, ale także od ich zrozumiałego i spójnego przedstawienia różnym grupom odbiorców. Podkreślono potrzebę jasnego wyjaśniania celów reformy, eksponowania jej korzyści oraz zapewnienia łatwego dostępu do materiałów informacyjnych.
„Rada rekomenduje przeprowadzenie dodatkowej akcji informacyjnej, mającej na celu budowanie pozytywnej atmosfery wokół reformy, eksponującej niezaprzeczalne pozytywne efekty zmian, zachęcającej do zaangażowania się w jej analizowanie i realizację wszystkie środowiska edukacyjne. Informacje powinny być skierowane nie tylko do dyrektorów szkół i nauczycieli, ale również do uczniów i rodziców, którzy również powinni być świadomi zmian, jakie czekają ich w szkole”– wskazano w rekomendacjach.
Istotną część obrad poświęcono również kształceniu nauczycieli. Dyskutowano o konieczności wzmocnienia mechanizmów zapewniania jakości kształcenia kadry pedagogicznej, lepszego monitorowania losów absolwentów kierunków nauczycielskich oraz mocniejszego powiązania studiów z praktyką szkolną. Podkreślono, że przygotowanie do zawodu nauczyciela powinno być procesem długofalowym, obejmującym zarówno edukację akademicką, jak i pierwsze lata pracy w szkole.
„Kształcenie nauczycieli musi być zanurzone w praktyce. To znajduje odzwierciedlenie w badaniach międzynarodowych. Oczekiwania wobec zawodu zmieniły się i system kształcenia musi podążać za tymi zmianami. Oddzielanie kształcenia wstępnego od adaptacji zawodowej to błąd. Powinniśmy traktować to jako jeden proces i budować wokół tego system instytucji.” – mówiła podczas dyskusji Dorota Obidniak, reprezentująca w Radzie Związek Nauczycielstwa Polskiego.
W dalszej części posiedzenia Elżbieta Strzemieczna, kierowniczka Zespołu ds. Zmian w Systemie Edukacji w Instytucie Badań Edukacyjnych – Państwowym Instytucie Badawczym przedstawiła sprawozdanie dotyczące prac nad podstawami programowymi dla szkół ponadpodstawowych. Omówiono m.in. proces recenzowania materiałów, monitorowanie realizacji założeń Profilu Absolwenta oraz rozwiązania organizacyjne związane z wdrażaniem reformy. Zwrócono również uwagę na znaczenie metod projektowych w rozwijaniu kompetencji uczniów potrzebnych w dalszej edukacji i na rynku pracy.
Posiedzenie było także okazją do zaprezentowania Radzie projektów, które będą realizowane w IBE PIB w najbliższych miesiącach. Dotyczą one m.in. wspierania uczniów zdolnych oraz monitorowania i prognozowania zapotrzebowania na nauczycieli. Dyskusja koncentrowała się na potrzebie tworzenia systemowych rozwiązań wspierających rozwój talentów oraz lepszego powiązania badań nad rynkiem pracy nauczycieli z polityką kształcenia i rozwoju zawodowego kadry pedagogicznej.
Protokół z XIII posiedzenia Rady oraz przyjęte przez nią rekomendacje będą niebawem dostępne na stronach IBE PIB.
